ll corso di laurea magistrale in Relazioni Internazionali fornisce una solida preparazione e conoscenze di livello avanzato nelle discipline politico-sociali, economiche, giuridico-istituzionali, sociali, antropologiche, storiche e linguistiche per operare con funzioni di ricerca, di progettazione e d’intervento, in tutti gli ambiti occupazionali che richiedono competenze di carattere internazionale.

Il corso di laurea magistrale consente l’acquisizione di competenze comunicative atte a permettere il lavoro autonomo o in équipe in un ambiente internazionale, oltre che nel settore pubblico o privato. La padronanza di un lessico specialistico, sia in lingua italiana che straniera costituirà la base sulla quale laureati e laureate fonderanno la capacità di comunicare le proprie idee e soluzioni, anche ad un pubblico non esperto.

Per consentire a studenti e studentesse di scegliere il percorso più indicato alle proprie aspirazioni e prospettive lavorative in ambito internazionale, il corso si divide in 2 curricula differenti:

1. Conflitti internazionali, studi strategici e analisi di politica estera, percorso che mira a formare persone esperte delle dinamiche politico-strategiche globali, con particolare riferimento agli aspetti strategici e di soluzione dei conflitti grazie a tecniche negoziali.
2. Cooperazione internazionale e governo globale, percorso che mira a preparare persone esperte in diritti umani e in politiche di assistenza internazionale, e si propone di formare tecnici nel campo delle strategie di peace-enforcing e capacity-building decisive nell’ambito degli interventi di cooperazione civile-militare.

Oltre allo studio avanzato della lingua inglese, lo studente ha la possibilità di approfondire le sue conoscenze linguistiche di un’altra lingua attraverso attività formative che si tengono in Dipartimento e presso il Centro Linguistico di Ateneo (CLA), a scelta tra Francese, Spagnolo, Portoghese, Tedesco, Cinese, Arabo, Russo.

I laureati e le laureate magistrali in Relazioni Internazionali sono in grado di impiegare le proprie competenze multidisciplinari e la propria vocazione internazionalistica, in qualità di persone esperte e con funzioni di elevata responsabilità nei seguenti ambiti:

• servizi diplomatici;
• istituzioni internazionali, europee, nazionali e territoriali;
• aziende pubbliche e private che operano a livello europeo ed internazionale;
• organizzazioni pubbliche e private, internazionali, europee, nazionali e regionali;
• associazioni ed enti non governativi internazionali, europei, nazionali e regionali;
• enti di ricerca su politica e diritto internazionale;
• stampa quotidiana e periodica ed emittenti radio-televisive;
• agenzie di stampa specializzate in politica internazionale o uffici stampa di aziende o enti pubblici;
• forze armate ed apparati pubblico-statali impegnati in sicurezza e politiche di intelligence.
  

Docenti del dipartimento spiccano nello scenario scientifico, sono presenti nel dibattito pubblico, ricoprono incarichi di rilievo. In particolare, tra loro troviamo attualmente:

• direttori e direttrici di importanti riviste scientifiche (ad esempio, la “Rivista di politica” o gli “Studi di Teoria sociale” o “Etica pubblica”);
• editorialisti ed editorialiste per quotidiani (come il Corriere della Sera) e televisioni nazionali (Rai, La7);
  responsabili di ricerche nazionali ed europee, spesso di taglio interdisciplinare;
• titolari di cattedre e borse europee ed internazionali (ad esempio la cattedra “Jean Monnet” di diritto europeo);
• esperti ed esperte di autorità nazionali (ad esempio l’Autorità anticorruzione) e “saggi” di nomina istituzionale per le riforme istituzionali;
• editor di collane e volumi internazionali;
• visiting professor in importanti università straniere;
• componenti di comitati di organismi internazionali (come il comitato per la Politica dello Sviluppo delle Nazioni Unite);
• esperti ed esperte coinvolti in politiche di riforma di paesi UE ed extraUE o nello sviluppo di politiche internazionali (ad esempio per i diritti delle persone rifugiate).

Oltre all’attività curriculare, strumenti fondamentali sono il dibattito in aula, i laboratori di simulazione ed analisi e l’organizzazione di attività seminariali e di gruppo, volte a far emergere la capacità critica e l’autonomia di giudizio di ciascuno studente o studentessa, oltre che l’abitudine al confronto con opinioni di altri soggetti.

L’offerta didattica è anche corredata da un’ampia proposta di conferenze, seminari tematici e incontri con docenti e persone esperte, anche esterne, come visiting professors o research scholars, oltre ad essere affiancata da momenti di partecipazione a progetti concreti di analisi, ricerca e promozione.